Orthopédagogie Auvergne
Apprendre ne se résume pas à mémoriser une leçon ou à réussir un exercice.
C'est aussi découvrir comment on porte son attention, comment on mémorise, comment on réfléchit, comment on imagine, comment on résout un problème.
En découvrant progressivement son propre fonctionnement, chaque apprenant peut développer des stratégies adaptées à ses besoins, retrouver confiance en lui et éprouver à nouveau le plaisir d'apprendre.
Elles peuvent se traduire par :
Des difficultés à être attentif ou à maintenir son attention.
Une impression de beaucoup travailler pour des résultats qui ne reflètent pas les efforts fournis.
Des difficultés à comprendre, à mémoriser ou à réutiliser les connaissances.
Un manque d'autonomie dans les apprentissages.
Une perte de confiance ou de motivation.
Des difficultés persistantes en français, en mathématiques ou dans d'autres domaines.
Un trouble neurodéveloppemental (TDAH, troubles DYS, TSA...) qui impacte les apprentissages.
L'envie de mieux comprendre son propre fonctionnement pour apprendre plus efficacement.
Quand apprendre devient difficile...
Les difficultés d'apprentissage ne se ressemblent pas toutes.
Elles peuvent concerner un enfant, un adolescent, un étudiant ou un adulte en reprise d'études, avec ou sans trouble neurodéveloppemental.
Une expérience d'apprentissage différente
Au fil des séances, l'apprenant est amené à explorer ce qui se passe dans sa tête lorsqu'il est attentif, mémorise, comprend, réfléchit, imagine ou résout un problème.
Grâce au dialogue pédagogique, aux jeux, aux manipulations et à des situations variées, il découvre progressivement les stratégies qu'il utilise déjà, apprend à les rendre conscientes et développe de nouvelles façons d'apprendre lorsqu'elles sont plus adaptées à ses besoins.
Ces découvertes sont ensuite transférées dans les apprentissages scolaires, universitaires ou professionnels afin qu'il puisse gagner progressivement en autonomie.
Chaque apprenant possède une manière qui lui est propre d'être attentif, de comprendre, de réfléchir, d'imaginer, de mémoriser ou de résoudre un problème.
Il consiste à aider chaque apprenant à découvrir progressivement son propre fonctionnement cognitif, à prendre conscience des stratégies qu'il utilise déjà et à développer celles qui lui permettront d'apprendre avec davantage d'efficacité, d'autonomie et de plaisir.
Mon accompagnement ne consiste pas
à appliquer une méthode identique pour tous.
Faire émerger le fonctionnement
de l'apprenant
Prendre conscience
de son fonctionnement
Construire et entraîner
des stratégies adaptées
Réinvestir et transférer
dans son quotidien
Une démarche progressive,
du repérage des besoins au transfert dans le quotidien.
Faire le point sur le fonctionnement global de l’apprenant,
ses ressources, ses besoins
et les leviers à mobiliser pour favoriser ses apprentissages.
Développer des stratégies adaptées au profil de l’apprenant pour gagner en autonomie, en efficacité
et en plaisir d’apprendre.
Explorer précisément un domaine d'apprentissage grâce
à des observations et des outils d'évaluation adaptés.
Dans le cadre de l’accompagnement, je peux également participer à des échanges avec les personnes qui entourent l’apprenant : enseignants, professionnels, associations, ou encore participer à une Équipe de Suivi de la Scolarisation (ESS).
Orthopédagogue certifiée par l'École Française d'Orthopédagogie (EFO) de Lyon, j'accompagne les enfants, les adolescents, les étudiants et les adultes en reprise d'études.
Ma pratique s’appuie sur une approche globale des apprentissages, nourrie par la gestion mentale, la neuroéducation, les fonctions exécutives et les connaissances sur les troubles neurodéveloppementaux.
Je prend également en compte le parcours scolaire, le profil de l’apprenant et les différents facteurs pouvant influencer ses apprentissages, afin de construire un accompagnement personnalisé.
Convaincue que comprendre comment on apprend est une étape essentielle pour progresser, je poursuis régulièrement des formations afin d'enrichir ma pratique et de proposer des outils toujours mieux adaptés aux besoins des apprenants.
Membre de l'UOF • Référencée dans l'annuaire de l'UOF
Référencée dans l'annuaire de l'EFO
Union des Orthopédagogues de France
École Française d'Orthopédagogie de Lyon